CONSTRUINDO a MOLÉCULA DA VIDA: DNA
Objetivo:Descrever o mecanismo básico de duplicação do DNA através da construção e manipulação de modelos.
Identificar o gene como um trecho da molécula de DNA que se expresse através da produção de proteínas e que estas são responsáveis por todas as características genéticas dos seres vivos.
Os conceitos sobre genética (genes, genes dominantes, genes recessivos, genótipo, fenótipo, cromossomos homólogo, células somáticas, células germinativas, divisão celular) foram trabalhados em sala de aula e pesquisas posteriores foram realizadas pelos alunos em atividades extraclasse utilizando recursos tais como: internet e livros didáticos.
Realização do trabalho em sala de aula com a utilização do kit “Construindo Molécula de DNA”
Opinião de alunos sobre a realização da atividade:
Foi trabalhado em sala de aula o conceito de DNA;Atividade extraclasse: Utilização de recortes de papel colorido para construção de modelo de molécula de DNA, representando os nucleotídeos (fosfato, desoxirribose e bases nitrogenadas).
TESTE SEUS CONHECIMENTOS:
1. (FGV) Na genética, uma expressão bastante conhecida diz que fenótipo é o genótipo mais o ambiente. Essa expressão significa que:
a) O ambiente altera o genótipo do individuo, visando à sua adaptação.
b) O genótipo do individuo é o resultado da ação do ambiente sobre seu fenótipo
c) O fenótipo do individuo é o resultado da expressão de seu genótipo em dado ambiente.
d) O genótipo do individuo pode variar como resultado da expressão de seu fenótipo em diferentes ambientes.
2. (FEI) As leis básicas das genéticas foram formuladas por:
a) Robert Hooke.
b) Jean-Baptiste de Lamarck.
c) Gregor Mendel.
d) Louis Pasteur.
3 – (PUC-MG) O aminoácido histidina tem o código genético GTA no DNA. Sua transcrição no RNAm será:
a) GAA. c) CAT.
b) CAU. d) ACA.
4 – (UFPA) Pessoas de mesmo genótipo para o caráter cor da pele podem adquirir fenótipos diferentes expondo-se mais ou menos às radiações solares. Tal fato exemplifica adequadamente a:
a)Variabilidade das espécies.
b)Interação do genótipo com o meio ambiente.
c)Ação da seleção natural sobre os genes.
d)Ocorrência ao acaso das mutações.
5 – (UNIPAC) Durante os longos invernos da região Ártica, a plumagem de certas aves e pelos de certos mamíferos tornam-se brancos, voltando a ter coloração escura no início da primavera. Este é um tipo de adaptação que pode ser explicada pela seguinte frase:
a)O fenótipo resulta da interação entre o genótipo e o meio ambiente.
b)As condições ambientais favorecem um fenótipo diferente da média da população.
c)As mutações são responsáveis pela adaptação às condições ambientais.
d)O ambiente favorece o aparecimento de variações fenotípicas diversificadas.
6 – (UFMG) Um estudante de 23 anos, doador de sangue tipo universal é moreno, tem estatura mediana e pesa 85 kg. Todas as alternativas apresentam características hereditárias desse estudante que são influenciadas pelo ambiente. Exceto:
a)Altura. c) Cor de pele.
b)Grupo sanguíneo. d) Peso.
7 – (UFMG) Todas as alternativas apresentam aplicações da tecnologia do DNA recombinante nas duas últimas décadas. Exceto:
a)Investigação de paternidade e criminalística.
b)Recuperação de espécie extinta.
c)Produção, em bactérias, de proteínas humanas de interesse médico.
d) Terapia gênica de algumas doenças hereditárias.
8 – (UFMG) A técnica conhecida como do DNA recombinante, ou engenharia genética, fundamentá-se no conhecimento sobre os genes. Essa técnica permite, entre várias aplicações, que o gene responsável pela síntese de insulina seja isolado das células do organismo que a produz e inserido num plasmídeo (pequeno seguimento circular de DNA de bactéria). Esse plasmídeo com gene estranho pode ser reinserido na bactéria, que passa, então, a produzir a insulina. Assinale a opção correta.
a)A base nitrogenada mais freqüente nos genes é a uracila.
b)O plasmideo da bactéria localiza-se no núcleo.
c) Os genes são a base para síntese de RNAm.
d) Os genes não podem ser transferidos de uma espécie para outra.
9 – Se um segmento de DNA possui a sequência de base nitrogenada TTA CCG ATT ATG, pode-se afirmar que a cadeia complementar a esse seguimento terá a sequência.
a) AAT GGC TAA TAC.
b) UUT GGC TUU UAC.
c) TTA CCG ATT ATG.
d)AAT GGC TAA UAC.
10) Comparando as estruturas dos ácidos nucléicos desoxirribonucléico (DNA) e ribonucléico (RNA). Pode-se afirmar que:
a) Timina é uma base nitrogenada exclusiva do RNA.
b) Uracila é uma base nitrogenada exclusiva do DNA.
c) Ribose é um açúcar que entra na composição química do RNA.
d) Ácido fosfórico só entra na composição química do DNA.
"O ensino de Biologia deve dar significado ao conhecimento científico criando instrumentos que facilite a organização do conhecimento de forma contextualizada".
Profa. Rosária das Graças Rodrigues Couto – Biologia.
- Comemorações a Semana da Pátria: (dia 1º de setembro; abertura/Hino Nacional, palestras /professores de História da Escola, jograis e reflexões/professores e alunos sobre o nosso Brasil; dia 02; desfile na Avenida do Povo em Aparecida, às 8h / participação da FAnfarra (parceria Escola da Família e Edgard de Souza/Municipal, alunos da escola, professores, funcionários e a comunidade escolar; saída dos ônibus às 7h no portão da escola e chegada prevista à 10h)
- Chegada da Imagem peregrina de Nossa Senhora na Escola Edgard de Souza-dia 1º de setembro às 8h, dando início as Festividades/Comemoração a Grandiosa Festa de Nossa Senhora de Aparecida, teve a participação de todos os alunos da escola, professores, funcionários e a comunidade Itaguaçu.
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A coordenação da Edgard de Souza organizou a pauta da reunião com muita motivação; apresentações de slides, mensagens de reflexão, discutiu-se planos e projetos, informações da SEE, discussões pertinentes, atividades, dinâmicas e seminários. 
Parabéns a todos e um bom retorno. Confira a pauta do replanejamento;
v Vídeo “O Poder das Palavras”
